Ideias para trabalhos artesanais

Teatro O Jardim de Romeu e Julieta

Aluna – Renata Cattaneo Costa

Tema – Teatro “ O Jardim de Romeu e Julieta”

Publico alvo – 4º ano do Projeto Chiquito Costa

Duração planejamento – 7 dias

Duração de apresentação – 20 min

Recursos utilizados – placas de EVA, cola bastão, palito de sorvete, placa de isopor, sulfhit, peça, giz de cera, lápis de cor, canetinha.

Objetivo – Reconhecer a arte de contar historia com a utilização de novos recursos pedagógico, propor aos alunos o direito e a necessidade de admirar um peça teatro podendo dramatiza-la, despertando o senso criativo e imaginário de meus alunos.

      Propor uma relação de autoconfiança entre os mesmo assim estabelerer regras e o convívio em sociedade respeitando cada um seu espaço dentro de uma apresentação.

Desenvolvimento – Será lançada a proposta do teatro ( em anexo ) em primeiro momento, os personagens já estarão feitos.

Contarei a historia com os personagens de EVA todos colorido, concretizando a historia faremos a escolha dos personagens reais.

Personagens escolhido ensaiaremos a peça, depois de alguns ensaios as criança apresentarão para todo o Projeto Chiquito Costa.

Final da peça os atuante participarão de uma confraternização como premio do seu trabalho.

Avaliação – Farei uma avaliação referente seus comportamentos diante de um trabalho diferenciado, sua dedicação nos ensaios, e o mais relevante o respeito com seus amigos e o convívio em sociedade.

Conclusão – O trabalho pronto e posso dozer que foi bem melhor do que esperava, ao contar a historia para a sala todos ficaram prestanto atenção com um silencio que não é característico da sala, logo depois perguntei se alguém gostava de representar, primeiro queriam saber o que era representar, expliquei, logo todos queriam fazer. Ansiosos entreguei as peças para que ensaiassem, surpreendida novamente, fizemos um ensaio, segundo, terceiro e os alunos sempre pedindo mais uma vez.

Peça ensaiada fizemos a apresentação na quadra de esporte para que o restante do projeto pudesse participar, claro que o silencio não foi total pois não escluimos ninguém, os alunos adoraram e pediram que preparasse outra peça, o desafio foi lançado e realizado da melhor forma possível, fiquei muito feliz e admirada como fizeram com seriedade uma proposta que não imaginava que chegaria até o final.

A apresentação do meninos foi presenteada com um piquenique, cada um trouxe uma coisa, a professora bolo e guaraná.

INTEGRANTES DA PEÇA
PERSONAGENS	PERIODO DA MANHÃ	PERIODO DA TARDE
ROMEU	Marcelo	Felipe
PAI DO ROMEU	Guilherme	Igor Dinareli
JULIETA	Maria Eduarda	Beatriz
MÃE DA JULIETA	Beatnia	Maria Eduarda
VENTINHO	Vandersom	Higor Pimenta
CORUJA	Everton	Ramom
NARRADOR	Jessi	Regiane
BORBOLETA	6 crianças	6 crianças
FLORES	18 flores	18 flores
ARVORE	8 arvores	8 arvores

Peça- O jardim de Romeu e Julieta

Inspirado no livro Romeu e Julieta de Ruth Rocha

Narrador  .  Em um jardim encantado, de um grande castelo existia belos canteiros de flores e borboletas mas, todos separados por cores.

Mãe Julieta  .  Julieta, Julieta !!

Julieta  .  Sim, mamãe estou aqui.

Mãe Julieta  .  Julieta nunca saia do nosso canteiro de flores amarelas pois é perigoso, não podemos andar por ai.

Julieta  .  Mas, mãe...

Mãe Julieta  .  Já avisei, não saia e pronto.

Narrador  .  No outro canteiro...

Pai Romeu  .  Romeu, não devemos sair do nosso canteiro de flores, pois não sabemos o que poder acontecer e o que podemos encontrar lá fora.

Romeu  . Sim papai.

Narrador   .  De repente, passou um vento sobre o canteiro azul.

Ventinho  .  Romeu vamos dar uma volta pelos arredores do castelo.

Romeu  .  Não posso, papai disse que é perigoso.

Ventinho  .  Romeu no canteiro amarelo tem uma bela borboleta a Julieta, vamos lá vou apresenta-la a você.

Narrador  . E lá foram os dois.

Ventinho  . Julieta vem conhecer meu amigo Romeu, ele é muito legal.

Julieta      . Não posso sair daqui.

Ventinho    . Vem vai ser rápido sua mãe nem vai perceber

Narrador    . E Julieta sai do canteiro, conhece Romeu e ficam conversando.

Ventinho  . Vamos dar uma volta eu ajudo vocês a voar.

Narrador  . O ventinho assoprou os dois para bem longe. Foram parar em uma mata. Quando viram já estava escuro.

Julieta  . Romeu como vamos embora não enxergou nada.

Romeu  .  Não sei, já estou com medo.

Coruja  . Oi amigos venham aqui do meu lado que protejo vocês durante toda a noite. Não deveriam ter seguido o Senhor Ventinho ele é imprevisível.

Narrador   . Ali ficaram os dois, e quando amanheceu o dia...

Romeu  .  Julieta olha como o céu está colorido, o que será que esta acontecendo.

Julieta  . É mesmo Romeu o que será aquilo

Ventinho  . São as borboletas e as flores do jardim a procura de vocês.

Mãe Julieta  . Minha filha estava preocupada com você, não me obedeceu.

Julieta    . Desculpe mamãe.

Pai Romeu  .  Vocês não obedeceram as ordens mas, vejam uma coisa boa, estamos todos unidos, flores e borboletas de todas as cores.

Narrador  . A partir deste dia Romeu e Julieta passaram a serem amigos e o jardim do castelo ficou mais bonito todo colorido com todos os tipos de flores juntos e felizes.

Fim

Renata Cattaneo Costa

Plano de aula

Tema - Observando as esculturas

Atividade proposta – Observação das culturas feitas por alguns artistas plásticos, trabalho manual e criatividade do aluno.

Turma – 4 anos manhã/tarde

Objetivo – Propor aos alunos de um projeto a interação ao mundo de alguns artistas plásticos bem como observar sua arte e recriar em seus trabalhos.

 Desenvolver nestes alunos o senso de observação e participação.

Desenvolvimento – em primeiro momento falarei da historia das esculturas, que vem desde a pré historia e tinha um importante papel na civilização. Inicialmente era de finalidade religiosa feitas em igreja assim surgiu um dos grandes escultores Aleijadinho, com o tempo elas passaram a criar mais formas e surgem mais escultores como Rubens, Rodin, Henry Moore, Brecheret, e outros.

Em especial hoje veremos algumas obras de Auguste Rodin, nascido em Paris, em 1849, ornamentista e modelador praticam influenciados pela obra de Michelangelo na Itália. Suas obras foram rejeitadas, pois era homem com nariz=z quebrado, aos poucos foi se aperfeiçoando, uma das obras que mais se destacou deste artista foi O pensador, e agora os alunos irão observar.

Em segundo momento os alunos irão observar a obra e procurar fazer o seu melhor a partir desta observação.

Avaliação – Será feita a partir da observação das tentativas em se fazer o proposto, da integração com a aula e interação entre alunos.

Conclusão – Posso concluir que foi uma tarefa não muito fácil, pois os alunos quanto a observar tem muita dificuldade, pois vivem em um mundo muito fechado, sem perspectiva, um mundo pequeno sem horizontes, mas, alguns tentaram realmente criar, outros nem mesmo conseguiu começar, no contexto total os alunos num modo geral tentaram, já trabalhei outro artista em que se integraram melhor como Romero Brito.

Plano de aula Tema – Trabalho do artista plástico VOLPI Atividade proposta – Observação das suas artes plásticas e sua contribuição para os dias de hoje, despertar a criatividade nos alunos. Turma – 4 anos manhã/tarde Objetivo – Propor aos alunos meus alunos um trabalho mais rico incluindo a festa junina a um artista plástico para que possam entender um pouco os motivos das bandeirinhas como enfeite, e com tudo propor a criatividade e despertar a colaboração entre eles. Desenvolvimento – Apreciar – através de fotos dos trabalhos feitos por Alfredo Volpi os alunos estarão observando seus trabalhos. Contextualizar – Em roda de conversa contarei sua historia, Alfredo Volpi nascido em Lucca, na Itália, veio para o Brasil com os pais e desde então gostava de misturar tintas e criar novas cores. Trabalhou como marceneiro, entalhador e encadernador, com 16 anos pintou sua primeira aquarela. Assim como nos reinos enfeitavam seus castelos com bandeirinha para as festividades ele também passou a enfeitar suas telas, seu estilo de cores abstrato e geométrico o fez radiar suas obras, marcantes e inovadoras, as bandeirinhas se tornou sua marca registrada. Ele mesmo que criava suas tintas nunca utilizava tinta industrializada, criava a partir de claras de ovos, mofo, terra, ferro, argila e coloria. Fazer- Depois de observado e conhecido o artista as crianças irão criar sua obra utilizando o material que acharem necessario, lápis de cor, giz de cera, cola, recorte, colagem e canetinhas. Avaliação – Será feita a partir da observação das tentativas em se fazer o proposto, da integração com a aula e interação entre alunos. Conclusão - Os alunos participaram com bastante entusiasmo principalmente por estar próximo à festa junina foi uma motivação para a criação dos mesmos, todos participaram o período da tarde teve mais um ponto para observação, pois tiveram o trabalho dos colegas para analisar e tirar mais ideias para os seus. Avaliação – Será feita a partir da observação das tentativas em se fazer o proposto, da integração com a aula e interação entre alunos.

Renata Cattaneo Costa

Plano de aula

Tema – Arte de Monet

Atividade proposta – Observação das artes feitas por Claude Monet artistas plásticos, trabalho inspirado em suar artes com pintura a lápis e guache

Turma – 4 anos manhã/tarde

Objetivo – Propor aos alunos de maneira dinâmica, interativa e divertida a observação da arte e meios em que podem ver arte em seu ambiente social, observar seu potencial e de seus amigos.

 Desenvolver nestes alunos a beleza em que os artistas propõem em seus quadros e seu roteiro de vida que igual a dele não é fácil.

Desenvolvimento – em primeiro momento falarei da historia de sua vida, onde nasceu e ano, seus trabalhos e trajetórias da vida, suas faculdades, as ajudas que recebeu de outros artista, em momentos de sua vida as dificuldades financeiras e de saúde mudando seu trabalho.

 Em segundo momento os alunos irão observar a obra e procurar fazer o seu melhor a partir desta observação.

Terceiro momento pintar com lápis de cor o que foi obsevado e na aula seguinte fazer esta obra utilizando guache

Avaliação – Será feita a partir da interação dos alunos e suas associações representadas em seus trabalhos.

Conclusão – A proposta foi uma diversão, os alunos estão a cada dia entendendo mais que podem executar trabalhos diferentes e com muito sucesso. Obtivemos desenhos diversos uns belos e diversificados outros nem tanto, mas já que o meu ditado é que não existe pintura feia então existe diversidade em olhares, na aula de pintura os alunos se integram muito bem um pouco sem coordenação, derrubam as coisas com facilidade, borrão o trabalho do amigo do lado mas, no final tivemos trabalhos lindo os quais estão todos expostos no Projeto Chiquito Costa, um aluno ao ver o que se tratada a aula levou um azulejo e pediu pra pintar, ficou maravilhoso e será minha próxima proposta de aula de arte. 

Texto curso Proinfo

Aluna Renata Cattaneo Costa

Turma B

Segundo modulo

Inicialmente tenho que agradecer a oportunidade de estar participando deste curso, pois tive a oportunidade de enriquecer meus conhecimentos.

Muitas vezes achamos que o que sabemos é o suficiente para se seguir em frente, a cada dia mais vejo e sinto na pele que sempre falta algo não por falta de vontade mas por não saber como fazer..

Algo para enriquecer nossos dias e nossas metas, para aprimorar e ampliar nossas buscas.

Antes do curso do Proinfo tinha noções que as novas tecnologias deveriam ser incluídas em sala de aula mas muitos não o fazer por falta de qualificação profissional e pessoal, hoje pós curso tenho a nítida noção desta necessidade mas somada a como fazer , com ideias novas, novos meios de uso das tecnologias disponíveis a nos professores aprimorando também meus conhecimentos e minhas aulas. Pude aprimorar o uso de alguns detalhes que não sabia, além de aprimorar meus trabalhos com os caminhos disponíveis tenho a oportunidade de passar a outra pessoas o que aprendi.

Eu em particular estou satisfeita, aprovo o curso e indico a quem nunca fez, que tenha vontade de ampliar seus horizontes.

Tenho um roteiro a seguir que simplificando é assim, de manhã me levanto para vencer, sou movida a metas e objetivos, aprendo alguma coisa todos os dias e por fim nunca desisto.

Obrigada Tutoras do Proinfo.

• http://portaldoprofessor.mec.gov.br/

Sociedade

O texto apresentado nos traz a informação de como se encontra nossa educação, e nossos professores como devem se posicionar. Aprender é uma exigência social e crescente para ambas as partes, sempre com a impressão de que estudamos tanto e sabemos menos, ou insuficiente.

A educação é obrigatória e as vezes insatisfatória, está em constante mudança de novos meios de aprendizagem, leituras, estudos, tudo voltado ao sucesso de formação do educando, com competências múltiplas em adquirir informação, interpretar, analisar, compreender e passar adiante.

Tudo requer mudanças, formas de ensinar, de refletir, de pesquisar, e de diminuir o fracasso; a mediação de tudo isso se da em novas formas de novos tempos e bons sucessos. Não se trata de apenas aprender a navegar em novas tecnologias e sim procurar formas de não naufragar em tantos meios de ensino.

Nos professores não necessitamos passar orientações prontas aos educando e sim fazer com que eles as de um ponto final, critiquem e tomem decisões, posições, tenham seu próprio ponto de vista. Esse é o nosso grande desafio de hoje e das próximas décadas.

Salmos 23