MONOGRAFIA: SEXUALIDADE ATRAVÉS DOS TEMPOS E EDUCAÇÃO | Pedagogia ao Pé da Letra

MONOGRAFIA: SEXUALIDADE ATRAVÉS DOS TEMPOS E EDUCAÇÃO | Pedagogia ao Pé da Letra

Dr. Francisco Gois: Como deveria ser a Orientação Sexual na visão da I...

Dr. Francisco Gois: Como deveria ser a Orientação Sexual na visão da I...: De acordo com a visão cristã: "O pastor como conselheiro, educador, orientador e guia espiritual, deve saber que a abordagem da sexualidad...

GEPES PET-MEC - FDB: Grupo de Estudos e Pesquisas em Educação e Sexualidade: Resenha: Desmistificando a Sexualidade

GEPES PET-MEC - FDB: Grupo de Estudos e Pesquisas em Educação e Sexualidade: Resenha: Desmistificando a Sexualidade: CEZÁRIO, Cintia Silva Acadêmica do Curso de Licenciatura em Educação Física Faculdade Dom Bosco Membro do GEPES – PET/MEC (Grupo de Pesquis...

PROINFO

Meu Projeto

IDENTIFICAÇÃO

Professora Renata Cattaneo Costa

PPI Chiquito Costa – Barretos SP

Alunos do 4º ano/ 22 cursista

                  5º ano / 18 cursista      

Professora da sala e de informática

TEMA: AMPLIANDO OS AMIGOS

PROBLEMATICA

     Diante da observação do dia a dia dos alunos e dos próprios envolvidos, levantamos o problema em que está sendo ocorrido a cada dia mais, a falta de companheirismo pelos alunos,

      A falta de envolvimento em alunos de outras salas. Diante desta situação os alunos quiseram participar de atividades em que possam ampliar o numero de amigos no projeto e onde quer que vá, com toda esta discuto resolvemos realisar um projeto para melhorar este contexto, não vamos transformar por completo, mas trazer um pouco de entusiasmos para os alunos.

JUSTIFICATIVA

     Estando eu e os alunos observando o quanto meninos e meninas vêm se desentendendo em sala, nos parques e em todas as outras atividades planejamos um projeto para tentar amenizar está situação, com esta iniciativa em se criar amiga, ou até mesmo resgatar amigos distante ou perdido por “n” motivos, iremos fazer atividades propondo ampliar este ambiente, tornando mais agradável.

OBJETIVOS

      Proporcionar em ambiente escolar que os alunos se interagem e ampliem sua vivencia em grupo, adquirindo e ampliando o circulo de amigos. Através de atividades e artesanatos, em competições propondo o companheirismo.

DISCIPLINAS ENVOLVIDAS

     Língua Portuguesa, artesanato, informática e Educação física.

CONTEUDOS

      Utilizaremos aulas de língua portuguesa com a escrita de cartas, informática criando email e enviando a amigos bem como procurando novos amigos no Yahoo, artes criando porta trecos para presentear um amigo e educação física com jogos que envolvam os companheiros e atividades em grupo.

CRONOGRAMA

     Será ministrado em cinco dias aproximadamente

METODOLOGIA

1º dia – Será falada aos alunos a importância em se ter amigos e conviver em grupo.

Reflexão Quem é seu amigo?  (pag. 33)

Livro Historias para encantar de Ivani de Oliveira e Mario Meireles

2º dia – Confeccionar um mura com o nome de todos os alunos, cada um fará uma em anonimato colocará expostos neste mural para o amigo correspondente.

3º dia – Em sala de informática farão o cadastro no Yahoo, pois é um site em que não precisa ser maior de 18 para cadastrar, e no mesmo irão trocar cartas entre eles.

4º dia – faremos um pic nic onde às duas turmas irão participar.

     Em sequencia será feito a confecção de porta treco com caixinha de leite, os mesmo serão presenteado entre eles.

5º Este será o dia do amigo com um campeonato.

     Corrida de três pernas, Corrida do macarrão, Corrida do carrinho de rolimã, Corrida da bexiga, cabra cega, corrida do prato e corrida do saco.

REGISTROS DO PROCEDIMENTO

     Todos os trabalhos feitos serão colocados no papel conforme o que a crianças tenha entendido, as cartas serão expostos no mural com estas anotações poderão se autoanalisar.

AVALIAÇÃO

     Diante das atividades as crianças serão avaliadas mediante a escrita, a utilização dos recursos tecnológicos e a criatividade.

RESULTADOS ESPERADOS

     O esperado de tudo é que no final de todo o trabalho a interação entre as salas tenha sido melhorada, o respeito tenha ficado com mais evidencia de sua importância.

DIVULGAÇÃO

     Mediante mural será divulgado as cartas, no blog da professora serão postadas todas as etapas do trabalho dos alunos.

Confeccionando porta trecos com material reciclado

 Presentes dos amigos prontos.

 Fazendo bolachinhas para o pic nic

 Jogos de interação

 Painel com os bilhetes para os amigos

 interação

 Jogos na quadra

Jogos na piscina 

 Disponibilizando o trabalho no Blog

REFERENCIA BIBLIOGRÁFICA

OLIVEIRA, Ivani de. Historias para encantar: para dinamizar encontro de jovens / Ivani de Oliveira e Mario Meireles. – 5 ed. – São Paulo: Paulinas, 2009. – (Coleção encanto jovem)

Plano de aula Jogos na matemática

Professora Renata Cattaneo Costa

Local Projeto chiquito Costa

Alunos 4 ano período da manha

Objetivo

Os alunos do quarto anos são crianças com pouco conhecimento matemático, alguns com mais dificuldade do que outros é uma sala muito diversificada, contendo uma aluna hiperativa, uma despesa e um AEE. Com os jogos concluo que possibilito um pouco mais de interação das crianças com números e sequencia.

Conteúdo

Será trabalhada apenas a leitura dos números, sequencia numérica, localização, lateralidade bem como artes com a representação das atividades.

Disciplinas

Matemática, artesanato

Metodologia

1º dia

Com a apresentação do trabalho que será feito todos os dias pela manha, as crianças terão est3e primeiro momento do dia com a interação entre si.

Primeiro jogo “Barquinho de jornal”

Uma dinâmica em que com duas folhas de jornal as crianças divididas em grupos de quatro alunos terão que pensar, indagar e dialogar para acharem uma maneira de atravessarem o pátio da escola agora representando um rio sem que o barco se rasgue, afunde, ou caia alguém para fora. Logo farão a apresentação do trabalho no papel, em forma de desenhos.

Avaliação

Observação do trabalho em grupo entre os mesmo, sua iniciativa em criar meios que possibilite o desenvolvimento da tarefa, bem como seu convívio em grupo e a aceitação da opinião dos outros.

Conclusão

Posso dizer que os alunos levaram um tempo considerável para chegar a uma conclusão, mas não deixaram de concluir a tarefa, em sequencia falamos sobre a importância de se trabalhar em grupo.

2º dia Marcha do jornal

A proposta é um campeonato onde todos irão participar ativamente, se dividirão em grupo e com dois pedaços de jornal terão que ir colocando sempre em sua frente para que possam caminhar no espaço proposto, ao chegar do outro lado toca de participante, ganha o grupo em que todos fizerem o trajeto em menor tempo. Será apresentado no papel a atividade feita do dia 1º e segundo dia.

Avaliação

Analisar a percepção de espaço distancia e desenvolvimento.

Conclusão

Os alunos começaram a atividade colocando as folhas sempre uma logo depois da outra, mas, foram se atrapalhando quando perceberam que poderia colocar mais distante sem deixar de perceber que se for muito distante não conseguirá passar de uma folha para outra ou não conseguiam pegar a que ficou para trás, foi uma breve competição divertida em que todos foram desafiados.

3º dia Como a fila continua

Esta atividade propõe o entendimento da sequencia. Novamente em grupo os alunos vão criar uma sequencia em que o outro grupo deve adivinhar como vai seguir, e faz com seu grupo acertando este por sua vez faz a sua sequencia, e assim por diante. Logo após este trabalho as crianças criarão sequencias como forma de registro.

Avaliação

A atividade para a idade não foi uma das mais bem adequadas, porém efetuaram todo o trabalho, mas sem que somassem ao que já dominavam.

4º dia Quem está à direita?

Com crachás os alunos são colocados em roda, para dificultar a leitura dos números serão da casa da centena, a direita de um aluno faltará umas crianças e está por sua vez terá que dizer “a minha direita tem o numero” e diz um numero esse que estiver com o numero dito sai do seu local e vai para a direita do amigo, se demorar ou não prestar atenção sai do jogo ganha os três que ficarem por ultimo.

Avaliação

Será avaliada a percepção de lateralidade e a leitura numérica dos alunos.

Conclusão

A atividade teve um grau maior do que a capacidade dos alunos, pois deu uma grande ênfase na dificuldade em que os mesmo temos em fazer a leitura dos números, 155 e 115 foi os mais confundidos. Quanto à lateralidade de inicio trocavam um pouco, mas esta dificuldade foi sendo tirada.

5º dia O caminho do sino

Com um auxilio de um potinho com continhas para se proporcionar barulho, as crianças com os olhos vendados terão que adivinhar o que está dentro do pote fazendo barulho, serão vários, em sequencia e duplas um terá que confiar no outro, pois seu companheiro fará o barulho sem falar e o amigo terá que seguir, terá que adivinhar se o barulho está vindo de dentro ou fora da sala, se o amigo está em cima ou de baixo da mesa, e assim por diante. Farão o desenho do que acham que tinha dentro de cada potinho e da atividade que foi feita.

Avaliação

O desenvolvimento sensitivo dos alunos, a confiança nos amigos.

 Conclusão

Não foi uma atividade muito envolvente, pois os alunos já são grandes, mas a atividade foi feita a parte que mais envolveu foi quando faziam barulho e os amigos tinham que adivinhar onde eu estava à confiança no amigo também ficou divertida. Fazer a anotação da atividade não foi bem aceito, as crianças não conseguiam desenvolver a atividade.

Pic nic

Plano de Aula

Contos de Historia

Tema: UM FANTÁSTICO PIC-NIC NA FLORESTA

Publico alvo: alunos da 4º serie

Tempo: 2 horas

Justificativa: A historia tem um papel importante para a formação dos alunos como grandes leitores.

Diante de esta questão propor aos alunos um novo modo de se ouvir uma historia, contudo uma viagem em sensações vivida durante o mesmo, despertando nestas crianças a sensibilidade diante de fatos imaginários da história.

Objetivo: Propor que diante de sensações variadas possam sentir e imaginar o invisível, diante de uma viagem imaginaria.

Conteúdo: Conto de historia “Pic - nic na floresta”

Linguagem oral

Sensações

Imaginações      

Recursos: CD, radio, história, perfume, borrifado, água, coco, venda, choqualho, sulfit, lápis de cor, giz de cera e canetinha.

Desenvolvimento:

1º momento – propor aos alunos que coloquem a venda nos olhos,

2º momento – Com o CD no radio, convidar aos alunos para que prestem a atenção, pois o jipe que os levarão ao pic - nic já está de partida, e inicia a história,

3º momento – com o final da historia os alunos colocarão no papel tudo que viveram nesta viagem.

Conclusão: Iniciando a aula despertei nos alunos o entusiasmo para se fizer e tiver uma experiência diversificada, esperado que as crianças não se comportem bem ficando o tempo todo com os olhos vendados tive o auxilio de uma estagiaria, porem no inicio da historia demorou um pouco para que ficassem com as vendas sem que tentasse dar uma olhadinha no que iria acontecer, com o inicio do passeio à atenção aflorou e o comportamento mudou.

O trabalho foi feito com sucesso, diante da sensação da brisa e do perfume das flores as crianças ficassem encantadas, esperando que aquela sensação acontecesse novamente.

Depois da viagem concluída propondo o retorno às aulas tradicionais cada aluno relataram em uma folha suas imaginações, o que imaginaram estar vivendo.

Foi um modo divertido de se ouvir uma historia a qual as crianças se divertiram muito pedindo que fosse contada novamente.

Ideias para trabalhos artesanais

Teatro O Jardim de Romeu e Julieta

Aluna – Renata Cattaneo Costa

Tema – Teatro “ O Jardim de Romeu e Julieta”

Publico alvo – 4º ano do Projeto Chiquito Costa

Duração planejamento – 7 dias

Duração de apresentação – 20 min

Recursos utilizados – placas de EVA, cola bastão, palito de sorvete, placa de isopor, sulfhit, peça, giz de cera, lápis de cor, canetinha.

Objetivo – Reconhecer a arte de contar historia com a utilização de novos recursos pedagógico, propor aos alunos o direito e a necessidade de admirar um peça teatro podendo dramatiza-la, despertando o senso criativo e imaginário de meus alunos.

      Propor uma relação de autoconfiança entre os mesmo assim estabelerer regras e o convívio em sociedade respeitando cada um seu espaço dentro de uma apresentação.

Desenvolvimento – Será lançada a proposta do teatro ( em anexo ) em primeiro momento, os personagens já estarão feitos.

Contarei a historia com os personagens de EVA todos colorido, concretizando a historia faremos a escolha dos personagens reais.

Personagens escolhido ensaiaremos a peça, depois de alguns ensaios as criança apresentarão para todo o Projeto Chiquito Costa.

Final da peça os atuante participarão de uma confraternização como premio do seu trabalho.

Avaliação – Farei uma avaliação referente seus comportamentos diante de um trabalho diferenciado, sua dedicação nos ensaios, e o mais relevante o respeito com seus amigos e o convívio em sociedade.

Conclusão – O trabalho pronto e posso dozer que foi bem melhor do que esperava, ao contar a historia para a sala todos ficaram prestanto atenção com um silencio que não é característico da sala, logo depois perguntei se alguém gostava de representar, primeiro queriam saber o que era representar, expliquei, logo todos queriam fazer. Ansiosos entreguei as peças para que ensaiassem, surpreendida novamente, fizemos um ensaio, segundo, terceiro e os alunos sempre pedindo mais uma vez.

Peça ensaiada fizemos a apresentação na quadra de esporte para que o restante do projeto pudesse participar, claro que o silencio não foi total pois não escluimos ninguém, os alunos adoraram e pediram que preparasse outra peça, o desafio foi lançado e realizado da melhor forma possível, fiquei muito feliz e admirada como fizeram com seriedade uma proposta que não imaginava que chegaria até o final.

A apresentação do meninos foi presenteada com um piquenique, cada um trouxe uma coisa, a professora bolo e guaraná.

INTEGRANTES DA PEÇA
PERSONAGENS	PERIODO DA MANHÃ	PERIODO DA TARDE
ROMEU	Marcelo	Felipe
PAI DO ROMEU	Guilherme	Igor Dinareli
JULIETA	Maria Eduarda	Beatriz
MÃE DA JULIETA	Beatnia	Maria Eduarda
VENTINHO	Vandersom	Higor Pimenta
CORUJA	Everton	Ramom
NARRADOR	Jessi	Regiane
BORBOLETA	6 crianças	6 crianças
FLORES	18 flores	18 flores
ARVORE	8 arvores	8 arvores

Peça- O jardim de Romeu e Julieta

Inspirado no livro Romeu e Julieta de Ruth Rocha

Narrador  .  Em um jardim encantado, de um grande castelo existia belos canteiros de flores e borboletas mas, todos separados por cores.

Mãe Julieta  .  Julieta, Julieta !!

Julieta  .  Sim, mamãe estou aqui.

Mãe Julieta  .  Julieta nunca saia do nosso canteiro de flores amarelas pois é perigoso, não podemos andar por ai.

Julieta  .  Mas, mãe...

Mãe Julieta  .  Já avisei, não saia e pronto.

Narrador  .  No outro canteiro...

Pai Romeu  .  Romeu, não devemos sair do nosso canteiro de flores, pois não sabemos o que poder acontecer e o que podemos encontrar lá fora.

Romeu  . Sim papai.

Narrador   .  De repente, passou um vento sobre o canteiro azul.

Ventinho  .  Romeu vamos dar uma volta pelos arredores do castelo.

Romeu  .  Não posso, papai disse que é perigoso.

Ventinho  .  Romeu no canteiro amarelo tem uma bela borboleta a Julieta, vamos lá vou apresenta-la a você.

Narrador  . E lá foram os dois.

Ventinho  . Julieta vem conhecer meu amigo Romeu, ele é muito legal.

Julieta      . Não posso sair daqui.

Ventinho    . Vem vai ser rápido sua mãe nem vai perceber

Narrador    . E Julieta sai do canteiro, conhece Romeu e ficam conversando.

Ventinho  . Vamos dar uma volta eu ajudo vocês a voar.

Narrador  . O ventinho assoprou os dois para bem longe. Foram parar em uma mata. Quando viram já estava escuro.

Julieta  . Romeu como vamos embora não enxergou nada.

Romeu  .  Não sei, já estou com medo.

Coruja  . Oi amigos venham aqui do meu lado que protejo vocês durante toda a noite. Não deveriam ter seguido o Senhor Ventinho ele é imprevisível.

Narrador   . Ali ficaram os dois, e quando amanheceu o dia...

Romeu  .  Julieta olha como o céu está colorido, o que será que esta acontecendo.

Julieta  . É mesmo Romeu o que será aquilo

Ventinho  . São as borboletas e as flores do jardim a procura de vocês.

Mãe Julieta  . Minha filha estava preocupada com você, não me obedeceu.

Julieta    . Desculpe mamãe.

Pai Romeu  .  Vocês não obedeceram as ordens mas, vejam uma coisa boa, estamos todos unidos, flores e borboletas de todas as cores.

Narrador  . A partir deste dia Romeu e Julieta passaram a serem amigos e o jardim do castelo ficou mais bonito todo colorido com todos os tipos de flores juntos e felizes.

Fim